vendredi 30 janvier 2015

leçon 4 : parler de ses habitudes alimentaires, de restaurants, conseiller

Qu'est ce qu'on mange ce soir ?


Les goûts
La consommation
La consommation : quantité précisée




J'adore,
j'aime,
je n'aime pas,
je déteste
LE
riz




Je mange / je bois

souvent / quelquefois / rarement
DU
riz
Je ne mange pas / je ne mange jamais


Je mange /je bois

Un peu
beaucoup
....

1  kilo,
1 pot, 
1 bouteille 
....






DE
riz
LA
salade
DE LA
salade
salade
LES
yaourts
DES
yaourts
yaourts



La quantité avec EN :


J'ai des enfants
J'en ai.

J'ai 2 enfants
J'en ai 2


Je vais boire du café.
Je vais en boire.

Je vais boire un café.
Je vais en boire un.


Je mange de la viande.
J'en mange.

Je mange beaucoup de viande.
J'en mange beaucoup.



Allez, on va au restau !

Tu veux aller ... ?
ça te dit ?
On peut aller à ....
ça te tente ?
                       .... Oh non j'ai pas envie.
                      ...... ça ne me dit rien !
                       ..... Pourquoi pas ?!
                       ...... ça me dit !

Conseiller
-
Je vous/te conseille de ….
-Si vous voulez/tu veux un conseil : ….
-Si j’ai un conseil à te / vous donner : ...
-Tu devrais / vous devriez ....
-Il vaut / vaudrait mieux ...
-Tu ferais / vous feriez (bien, mieux) de ....

Déconseiller
-Je vous/te déconseille (vivement) de ...
-Je ne vous/te conseille pas (du tout) de ...
-(Surtout), évitez/évite de ....
-Je vous/te déconseille de ....



Il est comment, ce restau ?

Calme / animé, bruyant
Chaleureux / froid
Agréable / désagréable
Classique / original

Et le serveur est ...
pressé, stressé / calme

La nourriture est ...
copieuse / en petites portions

Le rapport qualité prix est ...
Bon / mauvais 

Un peu de vocabulaire pour finir ...

changer d'avis
tôt / tard - en avance / à l'heure / en retard
chercher quelque chose
attendre quelque chose
trouver quelque chose
visiter quelque chose
cuisiner (en général) - faire cuire (un gâteau, un rôti...)
un fruit mûr / vert
un produit frais



         

lundi 26 janvier 2015

Cours de prononciation ( jeanne)

 Les sons du français




Les voyelles Labiales



A.P.I
graphie
exemples

e/eu  /(ai)  /(on)
ce, je , deux, faisons ,Monsieur, œufs, le



U

Bus, truc, lune



o/au/eau/ oeu
Beaucoup, chaud

Orange, au revoir, eau,

a  -( e+mm)

Ananas, récemment

Chocolat, femme

eu - oeu( + consonne qui s’entend


Heure, œuf,beurre

ou


Vous , nous, pouvoir


Les voyelles non Labiales



A.P.I
graphie
exemples

i-/y

dit ,les Pyrénées,, livre, il

é/er /ez/es/et/ai

Saison , voulez
et, thé,café,manger

è/ais/ ê/ ei …

Mais,père,fête, parlais,_meilleur, bouteille,être, français

o ( ouvert) o+ consonne qu’on entend

Corps, donne,j’adore, Bordeaux


Les voyelles nasales

 A.P.I
graphie
exemples

an/en /ean/am/em/ (aen )/(aon)

Dans, vent ,jean, lampe temps, caen, paon

On/om

mon compter

In/im/ym/un/um/ain/ain/ein/en ( i+ en)

Vin, simple ,sympa, lundi parfum, pain, faim, plein,  bien

( aujourd’hui à Paris on prononce un et vin de la même façon  avant il y avait  deux sons)           




Les consonnes tendues


A.P.I
Graphie
exemples

t

Tu, tenir, tout

p

Pas, Paris, pays

k/qu /c +a –u-ou/

Kaki , quai , café , couper

f/ ph / ff

Fille, photo,  efficace, facile, pharmacie

s  /ss/ c+ e-i-é-è /ç/ x/t

Sa –poisson- ce –garçon-dix-station , comme si comme ça

ch

Chien, chanson, chat





Les consonnes relâchées

API
graphie
exemples


d
Dans, derrière


b
Beau, belle, beau


g /gu
Gare- guirlande, garçon


j/g+e-i
Je-genou-girafe, jolie


v/w
Vous-wagon, violet, victoria


z/s
Douze-poison


r
Rix, sculpteur


m
Mère, montagne


n         
Nous,  noisette


gn
Montagne, campagne, gagner


l- ll
Belle-les



Attention
 Du poisson/ du poison
Un dessert /un désert










Les semi-consonnes

API
graphie
exemples


w/ ou+ i / o+i
Kiwi –oui-moi , noisette


U+i
Lui / la nuit , huit

il /ill/ ll/ i+ on  / y+ voyelle

Un œil/ travail/soleil
travailler
bastille
station
payer
passion



 Les voyelles nasales  /on / an / in/



Le son /on/ : voyelle nasale grave,  tendue
Etirer les lèvres en avant en formant un petit rond (elles forment un arrondi naturellement) laisser sortir le son , sensation, vibrations basses , dans le menton.

Le son  / an / : voyelle nasale , non tendue, grave mais plus ouverte  que le /on/
Positionner les lèvres légèrement en avant , en  formant un ovale donc la bouche est ouverte   , sortir le son
                        vibrations dans la bouche, au milieu du palais , plus haute que le /on/
                        Le /AN/ est lumineux !!!

Le son  /in/ : voyelle nasale , aigue,  tendue
Pour sentir le /in/ il faut positionner la lèvre supérieur comme si l ‘on voulais la remonter vers le nez. Immiter un rire de « sorcière »
Le son/ in/ résonne vraiment derrières les pommettes



Il est intéressant de bien repérer les différents espaces du corps (on peut s’aider de la main en la faisant monter et descendre) que sollicitent ces 3 voyelles, les espaces de vibration . On fera /on/an/in puis, in/an/on , puis an/in /an /on, puis an/on/an/in puis on/in/an et in/on/an
Il faut travailler en montant, en descendant comme si on montait et on descendait des marches conjointes ou non .
Plus la sensation corporelle est précise (expérimentée, sentie )plus l’élève entendra et pourra reproduire la voyelle.



Exercices de discrimination:



Son / Sans                                                           
Dont / Dent
Mon / Ment
Ton / Temps
Bon  / Banc
Marron / Marrant
Longue / Langue


Teint / Tant/ton
Romain / Roman
Eteind/ Etant
Main / Mentir
Lin / Lent


Lin / lent / long
Vent / vin / vont
Marrin / marrant/ marron
Fendre / feindre / fondre
Sang / son / sein
Menthe / maintes / monte
Peindre / pondre / prendre/ comprendre
Thon / thon / thym
Don / don / don
Lent / long /lent
Ment / mon / mon
Vent / vin / vin



Discrimination des voyelles nasales

Le son: /ON/OM

Bon
Son
Ton
Mon
Long
Rond
Comprendre
Comté



Le son /AN/EN/EAN/AM/EM   (LUMINEUX)

Sans/ sang
Banc
Dans
Tant
Vent
Lent
En
Dent
Jean
Lampe
Emporter
Temps
Lentement
Langue

Le son /IN/UN/AIN/IEN/EIN/UM/IM/AIM/YM

Un
Le bain
Main
Du pain
La faim
Demain
Fin
Lin
Le vin
Rien
Sien
Le parfum
Le thym
Important
Peindre
Chien









jeudi 22 janvier 2015

Leçon 3 : se situer dans le temps, parler au passé

An / année :

AN : avec des CHIFFRES (1 an, 10 ans, 540 ans...)
ANNEE : avec tout le reste (quelques année, bonne année !, une dizaine d'années...)


Dans les années...

Dans les années 60 / 70...
Je me suis mariée dans les années 90
J'ai habité 2 ans à Londres dans les années 80


En / il y a / depuis / pendant 

DEPUIS PENDANT EN IL Y A
continuité durée limitée durée pour accomplir moment dans le passé
au moment où on parle, l'action continue. au moment où on parle, l'action est achevée.
ii. on parle d'une période limitée dans le futur.
iii. on parle d'une situation générale.
on parle du temps qu'il faut pour accomplir l'action. on parle de quelque chose qui a eu lieu.
verbe au présent ou passé verbe au passé, futur ou présent. verbe au passé, futur ou présent. verbe au passé


pas encore/déjà/jamais
J'ai déjà mangé des grenouilles
Je n'ai jamais parlé avec ma star préférée
Je n'ai pas encore lu Guerre et Paix (mais je vais le faire)

Le passé composé avec Être/avoir :

Avec être :
- les verbes pronominaux
- les verbes de changement de lieu :


Avec avoir :
tous les autres !!!

lundi 19 janvier 2015

leçon 2 : décrire une image et se situer dans l'espace

Décrire une image
Sophie Calle, les dormeurs, 1979


Description générale




Cette photo représente (un couple qui dort)
Sur cette photo on peut voir (un couple qui dort)

La scène se passe ( )

Au premier plan, on voit ( )
Au second plan, il y a ( )
A l'arrière plan, ( )


Pour aller plus loin ....

En regardant de plus près / quand je regarde de plus près….
Je me rends compte que / je m'aperçois que / je remarque que….



Je ressens une impression de / Il se dégage une impression de
ça me fait penser à / ça m'évoque





mercredi 14 janvier 2015

Leçon 1 : parler d'art et des artistes

Un peu de vocabulaire …
Parler d'art.





Les supports

Les artistes

une peinture

un/e peintre

une sculpture

un/e sculpteur/trice

une vidéo

un/e vidéaste

une installation

un/e plasticien/nne

une photographie
une performance
une gravure



un/e  photographe
un/e performeur/euse
un/e graveur/euse




Les professions


L'artiste
le, la galeriste
le, la curateur
le, la mécène

le, la directeur/trice de musée
le, la commissaire d'exposition
le conservateur





Le conservateur du musée Pompidou a rencontré hier le commissaire d'exposition, appelé aussi curateur. Ils ont parlé de l'artiste qui va bientôt exposer dans le musée. Il est célèbre dans le monde entier, mais c'est sa première exposition dans un musée si prestigieux. Sa galeriste est très fière, c'est elle la première qui a cru en lui. Un riche mécène a contribué au montage de l'exposition : la directrice du musée est très reconnaissante.  



Présenter un artiste
C'est/il, elle est
Qui, que

  1. C'est une artiste qui travaille sur plusieurs supports : photographies, dessins, installations, films et même livres.
    Elle est française.
    C'est une artiste qui travaille sur la mémoire, les relations intimes, le rapport à l'autre.
    C'est une artiste qui a beaucoup de fans.
    C'est une artiste qu'interviewent beaucoup de journalistes.
Sophie Calle
  1. Il est français.
    C'est un artiste qui a révolutionné l'art moderne.
    Son travail, c'est une travail que tout le monde reconnait aujourd'hui, et que nous pouvons admirer actuellement au centre Pompidou.
    Mais c'est un artiste qui a beaucoup été critiqué de son vivant.
Marcel Duchamp
  1. Elle est célèbre pour avoir été la maîtresse d'Auguste Rodin.
    Elle est reconnue comme une des plus grandes sculptrices du XX° siècle.
    C'est une femme qui a été très malheureuse.
    C'est une artiste que tout le monde admire aujourd'hui.
    C'est une femme qui a fini sa vie à l'hôpital psychiatrique.


  1. C'est un  artiste français.
    Il est  plasticien, vidéaste, architecte et designer.
    C'est le confondateur du collectif "Les Frères Ripolin".
    Il est diplômé de l'Ecole supérieur des arts décoratifs de Paris.
    Il est est titulaire du Prix spécial du Jury de Venise en 2001.
    C'est un artiste qui travaille sur les rapports entre réel et fiction.
    Il est célèbre pour son questionnement sur la notion d'exposition.
    C'est un artiste que le centre Pompidou a exposé en 2013.
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